Besseres Eis mit weniger Energie
7 Tipps für Eismeister
Jede Eisbahn ist nur so gut wie ihr Eismeister oder ihre Eismeisterin. Denn sie sind verantwortlich für die Eisqualität, die über die Zufriedenheit der Besucherinnen und Besucher entscheidet. Dieses Dokument liefert Ihnen als Eismeister oder Eismeisterin wertvolle Hinweise, wie Sie beste Eisqualität erreichen und gleichzeitig Energiekosten sparen.
EnergieSchweiz/BFE
2002
Grundlagen für den energieeffizienten Betrieb von Eisbahnen
Schlussbericht
Dieses Grundlagendokument ist eine Sammlung technischer Informationen zur rationellen Energienutzung von Eisbahnen. Es beschreibt verschiedene Energiesparmassnahmen aus Sicht von Hallen- wie auch von Aussenanlagen. Das Dokument mit seinen technischen Grundlagen eignet sich nicht als Leitfaden für die Umsetzung.
EnergieSchweiz/BFE
2001
Kühlmöbel und Kälteanlagen in Lebensmittelgeschäften
Energie und Kosten sparen
Für den Lebensmitteldetailhandel in der Schweiz sind Kühl- und Tiefkühlmöbel essenziell. Entsprechend hoch sind der Stromverbrauch und die Stromkosten der Verkaufskühlmöbel. Dabei liesse sich ein beachtlicher Teil des Stromverbrauchs einsparen. Die Broschüre zeigt die ganze Palette möglicher Massnahmen auf, mit denen dieses Potential ausgeschöpft werden kann. Auch heute noch ein unverzichtbares Grundlagendokument.
RAVEL/BFE
1994
ESTI-Informationen zu NIV Art. 15: Tätigkeitsbereiche und Kontrolle
Präsentation
Service- und Reparaturarbeiten im Rahmen von eingeschränkten Bewilligungen nach Art. 14 und Art. 15 NIV – Voraussetzungen und Aufsicht
ESTI
Schnupperlehrbeurteilung durch Schüler:in
Schnupperlehrling
Formular für die Beurteilung der Schnupperlehre durch die Schülerin / den Schüler
www.schulverlag.ch
Schnupperlehr-Tagebuch
Schnupperlehrling
Kopiervorlage für jeden Tag der Schnupperlehre.
www.schulverlag.ch
Mathematikaufgaben für Schnupperlernende
Basistest
Basistest Mathematik für Schnupperlernende. Die Lösungen dazu finden Sie im Mitgliederbereich.
gibb
Bericht der Schnupperlehr-Verantwortlichen
Schnupperlehrbetrieb
Am Ende der Schnupperlehre sollten die Verantwortlichen im Schnupperlehrbetrieb mit dem Schnupperlehrling, wenn möglich auch mit den Eltern, über die gegenseitigen Erfahrungen reden. Die Beobachtungen während der Schnupperlehre können auf diesem Beurteilungsbogen festgehalten werden. Er sollte dem Schnupperlehrling – am besten während des Gesprächs – abgegeben werden.
www.schulverlag.ch